¿ Acelerar o potenciar el desarrollo ?

Tan solo se puede enseñar cuando hay predisposición para aprender.

Existen dos teorías acerca del ritmo del desarrollo intelectual que se contradicen entre sí.

Cabe diferenciar entre la teoría de Piaget y Vigotsky, defendiendo una el acelero del desarrollo  del intelecto desde edades tempranas y la otra alegando que para el desarrollo del intelecto el individuo tiene que estar preparado psicológicamente para ello.

Consideramos que la idea de acelerar el desarrollo intelectual de un niño es buena, pero de una manera consecuente, debido que no podemos pretender que un niño alcance un nivel de conocimientos elevado para su edad, ya que según dice el dicho, “cada cosa ha de hacerse a su tiempo”.

Los padres deben de mostrar cierto interés en el desarrollo de los conocimientos y aptitudes del pequeño y motivarlos de manera positiva en el hogar, las actividades que para el pequeño no supongan diversión alguna, provoca que el pequeño deje de mostrar interés y seguir hacia delante con ese proyecto suscita ciertos problemas que repercutirán negativamente en el proceso de enseñanza. Por ello debemos de crear estímulos que refuercen los deseos de los niños a continuar hacia delante, elaborando actividades que resulten cercanas a los niños como pintar, cantar, bailar etc. convirtiendo el aprendizaje en un juego para así obtener unos resultados favorables tanto en la curiosidad como en el aprendizaje.

Los aprendizajes cotidianos son necesarios en el desarrollo del niño, cuando hablamos de aprendizaje, hablamos de conocimiento. Y el conocimiento, se construye a través del mismo aprendizaje. La construcción del aprendizaje escolar supone un proceso de cambio desde el conocimiento cotidiano al conocimiento científico. Es decir, desde que el pequeño nace adquiere unos conocimientos dados por su entorno que son imprescindibles en su desarrollo, y que luego en la escuela los fortalecerá y abrirá nuevas puertas hacia el progreso. Por ello debemos de empezar a enseñarles cosas básicas a los pequeños siempre ligada a su edad, como por ejemplo los números , los colores incluso en otros idiomas como el inglés pero siempre desde una manera sencilla y sobre todo despertando el interés del pequeño. Para que surja efecto los padres y  educadores deben de estimular a sus hijos dándoles tiempo, conociéndolos por medio de la observación para descubrir sus necesidades y responder a ellas.

Nosotros como maestros debemos de asegurar que el desarrollo en cada etapa se integre y complete cabalmente. 

Nuestra conclusión es por lo tanto, que debido a que las habilidades cognitivas de cada persona se van desarrollando paulatinamente, en ocasiones, el intento de acelerar en exceso el desarrollo intelectual de un niño puede provocar daños en este, como fatigas, fobias estrés etc., incluso aborrecer ir  a la escuela. Nosotros promovemos más que la aceleración del desarrollo, un acercamiento más  próximo a los conocimientos que permiten este, a través de juegos, ejercicios, técnicas, actividades, y de otros recursos, acrecentando  las funciones del cerebro de un niño, beneficiando su lado intelectual, su físico y su afectividad. Pero nunca debemos de formar un aprendizaje de una manera severa, obligando al niño desde pequeño que coja un hábito de estudio innecesario para su edad. 

Una buena forma de estimular al pequeño es por ejemplo leerles un cuento o parte de un libro por las noches antes de dormir como parte de ritual de buenas noches. (Mejora el rendimiento escolar).

Para que el niño aprenda, es necesario crear en él un interés que es imprescindible. Un ejemplo de cómo motivarles es el siguiente video que mostraremos a continuación, donde el niño gracias a estos dibujos comenzará a reconocer los colores que tiñen la pantalla del televisor, y favorecerá su desarrollo cerebral gracias a su  fácil memorización que nos proporciona la canción. 

        http://www.youtube.com/watch?v=xHX9LjiDGoA&feature=related